|
Οι μαθητές/τριες του Δ1 στο πλαίσιο του eTwinning έργου με τίτλο "Play, read,eat, create, be grateful, repeat …" παίζουν το παραδοσιακό παιχνίδι "DODGEBALL" στην αυλή του σχολείου μας. Ευχαριστούμε τους etwinning φίλους μας από την Τουρκία για το προτεινόμενο παιχνίδι!
Οι μαθητές/τριες της Δ τάξης δημιούργησαν τα δικά τους λογότυπα για το eTwinning έργο που συμμετέχουν με τίτλο "Play, read, eat, create, be grateful, repeat...". Είναι μεγάλη μας χαρά που συμμετέχουμε σε αυτό το έργο και να υποστηρίξουμε τους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης. Ελπίζουμε να σας αρέσουν τα λογότυπά μας!
Οι μαθητές/τριες της Δ τάξης του 7ου Δημοτικού Σχ.Θήβας στο πλαίσιο της συμμετοχής τους στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο “Play, read,eat, create, be grateful, repeat …” συμμετείχαν στον διαγωνισμό των Ηνωμένων Εθνών για την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής. Χρησιμοποίησαν τη φαντασία τους και δημιούργησαν αφίσες που δείχνουν έναν κόσμο όπου κανείς δεν μένει πίσω και όλοι έχουν πρόσβαση σε υγιεινά και οικονομικά τρόφιμα. Στόχος του διαγωνισμού είναι η παγκόσμια ευαισθητοποίηση και δράση αναφορικά με την ανάγκη εξασφάλισης υγιεινής διατροφής για όλους. Το μήνυμα του διαγωνισμού για το 2022 είναι "Μην μείνει ΚΑΝΕΝΑΣ πίσω". Το ηχηρό μήνυμα ζητάει παγκόσμια αλληλεγγύη, προσπάθεια προώθησης της οικονομικής ανάπτυξης του αγροδιατροφικού τομέα, χωρίς αποκλεισμούς και αντιμετώπισης των ανισοτήτων. Δεν μένει κανένας πίσω, μέσω Καλύτερης Παραγωγής, Καλύτερης Διατροφής, Καλύτερου Περιβάλλοντος και Καλύτερης Ζωής. #WorldFoodDay #FAO #foodheroes
Στο πλαίσιο του eTwinning έργου με τίτλο “Play, read,eat, create, be grateful, repeat …” οι μαθητές/τριες της τετάρτης δημοτικού δημιούργησαν αφίσες με την περιγραφή τους, το δικό τους avatar με την web2 εφαρμογή pixton, και στο τέλος παρουσιάστηκαν με διαδραστικό τρόπο μεσω του genial.ly. Επιπλέον, δημιούργησαν ένα κουίζ όπου πρέπει να μαντέψεις ποιανού είναι η αφίσα. Ελπίζουμε να σας αρέσει:
CodeWeek 2022- Mors code Σε αυτή τη δραστηριότητα χωρίς υπολογιστή, θα κωδικοποιήσουμε ένα μήνυμα σε κώδικα Μορς για τους φίλους μας στο πρόγραμμα eTwinning. code4all: cw22-It9iQ Activity one - Morse code Online translator: https://morsecode.world/international/translator.html https://morsecode.world/international/morse.html https://morsecode.world/international/morse2.html watch: history and how does Morse code work (suitable for older studnets): 3:29 https://www.youtube.com/watch?v=iy8BaMs_JuI&ab_channel=ConcerningReality See and hear the morse code alphabet: 1:00 https://www.youtube.com/watch?v=_J8YcQETyTw&ab_channel=DaveHimslef Invention of Morse code (cartoon): 4:24 https://www.youtube.com/watch?v=ORIDAmGf_yQ&ab_channel=PeekabooKidz Κωδικοποίηση- αποκωδικοποίηση- Κώδικας Mors- Εβδομάδα του κώδικα- CodeWeek2022 Όπως κάθε γράμμα οποιασδήποτε αλφάβητου αντιστοιχίζεται με έναν ήχο έτσι ισχύει και για τον κώδικα Μορς. Για την εκμάθηση του κώδικα Μορς, συνιστάται να μην προσπαθείτε να θυμάστε τελείες και παύλες, αλλά να θυμάστε τους ήχους του κώδικα Μορς. Εάν η διάρκεια μιας κουκκίδας ληφθεί ως μία μονάδα, τότε η διάρκεια μιας παύλας είναι τρεις μονάδες. Ο χώρος μεταξύ των στοιχείων ενός χαρακτήρα είναι μία μονάδα, μεταξύ των χαρακτήρων είναι τρεις μονάδες και μεταξύ των λέξεων επτά μονάδες (δείτε περισσότερα σχετικά με τον χρονισμό του κώδικα Μορς). Προσπαθήστε να γράψετε το όνομά σας ή όποιο άλλο μήνυμα θέλετε να στείλουμε στους φίλους μας.
Δραστηριότητα για την εβδομάδα προγραμματισμού - Code4all cw22-It9iQ Τάξη εφαρμογής: Γ'- Στ' Ο CodyRoby είναι ο φίλος μας, το ρομπότ που θα βοηθήσει τη Γη μας κάνοντας ανακύκλωση. Θέλει να μας θυμίσει ποια υλικά ανακυκλώνονται και έτσι να κάνουμε και εμείς ανακύκλωση στο σπίτι ή στο σχολείο μας. Θέλεις να θυμηθείς και εσύ ποια υλικά ανακυκλώνονται και τι χρειαζόμαστε για να κάνουμε ανακύκλωση; Θα πρέπει να ακολουθήσεις τη διαδρομή που λέει ο CodyRoby σύμφωνα με τις κάρτες προγραμματισμού, το ταμπλό και τις οδηγίες. Ας ξεκινήσουμε εξηγώντας τις κάρτες μετακίνησης και το ταμπλό. Υπάρχει ένα ταμπλό, με κουτάκια, πάνω στα οποία κινείται ο CodyRoby. Επιτρέπεται να κάνει τις εξής κινήσεις με τις παρακάτω κάρτες: Προσοχή: Ο στροφή δεν σημαίνει και μετακίνηση, μόνο στροφή γύρω από τον εαυτό του! Ο CodyRoby αρχικά ξεκινάει από τη θέση «Εκκίνηση» και μετακινείται μέσα στο πλέγμα με τα κουτάκια. Όπως βλέπετε, η κατεύθυνση που κοιτάει είναι προς τα πάνω. Για να βρει το πρώτο αντικείμενο, πρέπει να ξεκινήσει από το κίτρινο κουτάκι «Εκκίνηση» και να μετακινηθεί σύμφωνα με τις κάρτες- εντολές που του δίνονται. Για να βρει πρέπει να ακολουθήσει τις παρακάτω οδηγίες- κώδικα. Άρα, αυτό σημαίνει ότι θα πρέπει να πάει 3 κουτάκια μπροστά, να στρίψει αριστερά μένοντας στο ίδιο κουτάκι, να πάει 2 κουτάκια μπροστά, να στρίψει δεξιά μένοντας στο ίδιο κουτάκι και να πάει 1 κουτάκι μπροστά. Ακολουθώντας τη διαδρομή, που δείχνουν οι εντολές, φτάνει τελικά στο κουτάκι με το γυαλί και τις γυάλινες συσκευασίες. Άρα μαθαίνουμε ότι τα γυάλινα αντικείμενα όπως ποτήρια, μπουκάλια κτλ. μπορούν να ανακυκλωθούν στον κάδο ανακύκλωσης. Στο κουτάκι αυτό φαίνεται η κατεύθυνση πλέον του CodyRoby. Κοιτάει πάλι προς τα πάνω. Είναι πολύ σημαντικό να μην μπερδευτείτε, γιατί τώρα, ο CodyRoby θα πρέπει να συνεχίσει για το νέο στοιχείο Δείτε όλες τις εντολές για κάθε αντικείμενο, μετακινήστε σωστά τον CodyRoby και μαζέψτε τα αντικείμενα σχετικά με την ανακύκλωση. Η πίστα όπου κινείται ο CodyRoby είναι αυτή:
Οι μαθητές/τριες της πέμπτης τάξης του 7ου & 8ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας αποφάσισαν να ασχοληθούν με το θέμα της ασφάλειας στο σχολείο τους και τους πιθανούς κινδύνους που αντιμετωπίζουν κάθε μέρα πηγαίνοντας σε αυτό. Κατέληξαν λοιπόν στο συμπέρασμα πως, το σοβαρότερο πρόβλημα ασφάλειας είναι η μη ύπαρξη φαναριών μπροστά από το σχολείο. Συνεπώς, πρότειναν μία φανταστική λύση, την οποία σχεδίασαν και κατασκεύασαν με σετ ρομποτικής από το εργαστήριο Πληροφορικής:
Έφτιαξαν ένα κύκλωμα που προσομοιώνει τα φανάρια κυκλοφορίας μιας πόλης. Το κύκλωμα το συνδύασαν και το ενσωμάτωσαν στην μακέτα του δρόμου μπροστά από το σχολείο μας. Τα υλικά που χρειάστηκαν για την κατασκευή του κυκλώματος ήταν: η πλακέτα “arduino uno”, λαμπάκια led στο χρώμα των φαναριών, διακόπτες, καλώδια σύνδεσης, ένα “Breadboard”. Στα φανάρια ενσωμάτωσαν και φανάρια πεζών. Επίσης πρόσθεσαν και διακόπτη ώστε να προσομοιώσουν τη λειτουργία μιας διάβασης πεζών. Όταν το πράσινο φανάρι για τα αυτοκίνητα είναι αναμμένο, τότε είναι αναμμένο και το κόκκινο φανάρι για τους πεζούς. Όταν κάποιος επιθυμεί να διασχίσει το δρόμο, μπορεί να πατήσει το διακόπτη. Τότε ανάβει το πορτοκαλί και το κόκκινο φανάρι για τα αυτοκίνητα και το πράσινο για τους πεζούς. Έτσι ο πεζός μπορεί να περάσει το δρόμο με ασφάλεια. Στο παρακάτω link μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα σύντομο επεξηγηματικό βίντεο των κατασκευών μας: Μέσα από αυτή την δραστηριότητα τα παιδιά γνώρισαν την έννοια της “έξυπνης πόλης” και τους αυτοματισμούς πίσω από την καθημερινή ζωή. Η κατασκευή των μαθητών/τριών συνδέεται με τον στόχο 11 “βιώσιμες πόλεις και κοινότητες”, ο οποίος στοχεύει να δημιουργήσει ασφαλείς, προσαρμοστικές πόλεις και ανθρώπινους οικισμούς χωρίς αποκλεισμούς. Τέλος οι μαθητές/τριες έστειλαν επιστολή στον Δήμαρχο Θήβας για να παρουσιάσουν τις προτάσεις τους για την ασφαλή μετακίνησή τους προς το σχολείο. Η απάντηση του δημάρχου Θηβαίων, κ. Γιώργου Αναστασίου, στις προτάσεις των μαθητών/τριών του 7ου και 8ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας:
Οι μαθητές/τριες του 7ου & 8ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας στοχεύοντας στην ευαισθητοποίηση των ανθρώπων και την αλληλεγγύη δημιούργησαν τον “ΤΟΙΧΟ ΤΗΣ ΚΑΛΟΣΥΝΗΣ”. Έναν τοίχο που σκοπό έχει να προσφέρει καλοσύνη και αλληλεγγύη σε όσους ανθρώπους έχουν ανάγκη, φτωχούς, άστεγους, πρόσφυγες, μετανάστες, ηλικιωμένους , εξασφαλίζοντας την αξιοπρέπεια τους. Ο καθένας μπορεί να βοηθήσει ανώνυμα και αθόρυβα. Το μόνο που έχει να κάνει είναι να κρεμάσει αυτό που δεν χρειάζεται. Από την άλλη, ο καθένας μπορεί να βοηθηθεί ανώνυμα και αθόρυβα, παίρνοντας αυτό που χρειάζεται.
“Ο Τοίχος της Καλοσύνης” δεν είναι ο τοίχος που χωρίζει τους ανθρώπους αλλά ο τοίχος που τους ενώνει:
“ Άφησε το, αν σου περισσεύει!
Πάρ' το αν το χρειάζεσαι!”
Οι μαθητές/τριες του σχολείου μας μίλησαν για τα είδη των πτηνών που ζουν στην περιοχή μας, παρακολούθησαν τα πουλιά που υπάρχουν στην αυλή του σχολείου μας κι έπειτα αναρωτήθηκαν για τις διατροφικές τους συνήθειες αλλά και την επιβίωσή τους στη φύση. Ανέλαβαν να φτιάξουν αυτοσχέδιες ταΐστρες για πουλιά καμωμένες με ανακυκλώσιμα υλικά. Διακόσμησαν το εξωτερικό τους με σχέδια της αρεσκείας τους. Έβαλαν μέσα δημητριακά και βγήκαν μαζί με μαθητές/τριες του 8ου Δημ. Σχολείου στην αυλή του δημοτικού για να κρεμάσουν τις ταΐστρες στα δέντρα περιμένοντας τους μικρούς φτερωτούς τους φίλους να τις επισκεφτούν. Τα ευγνώμονα πουλιά σε αντάλλαγμα μας ενθουσίασαν με ανεπιτήδευτα αλλά χαρούμενα κελαηδίσματα. Η επαφή των παιδιών με τον κόσμο των πουλιών ήταν ο καλύτερος τρόπος για να ξυπνήσουμε την καλοσύνη και τον σεβασμό τους για όλα τα ζώα που κατοικούν σε αυτόν τον πλανήτη!
Συμβουλές από τους/τις μαθητές/τριές μας για να φτιάξετε μόνοι σας ταΐστρες πουλιών:
Αφίσες των μαθητών/τριών για την προστασία των πτηνών:
|
Κατηγορίες
All
Σε περίπτωση που δεν επιθυμείτε τη δημοσίευση κάποιας φωτογραφίας στο ιστολόγιο του σχολείου μας, παρακαλούμε να επικοινωνήσετε με τη διεύθυνση του σχολείου ώστε να προβούμε στην απόσυρση της.
Ημερολόγιο αναρτήσεων
April 2024
Πηγή: Λογισμικό "Σήμερα" Ψηφιακό ΣχολείοΜαθητικό ραδιόφωνοΕκπαιδευτική Τηλεόραση
Παιδαγωγικό ΙνστιτούτοΨηφιακή αλάναΑσφάλεια στο ΔιαδίκτυοΕκπαιδευτικό ΛογισμικόΕιδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων
|