Οι μικροί αναγνώστες της Δ1 τάξης του διάβασαν την ιστορία της Μαλάλα και συγκινήθηκαν με το πάθος της για μόρφωση και ίσες ευκαιρίες. Ήρθαν αντιμέτωποι με μια καθημερινότητα τελείως διαφορετική από τη δική τους. Θαύμασαν τον δυναμισμό και την επιμονή της Μαλάλα να κατακτήσει πράγματα που για εμάς είναι δεδομένα, όπως το να έχει τη δυνατότητα να πάει σχολείο. Τα παιδιά, αφού ολοκλήρωσαν την ανάγνωση του βιβλίου καταπιάστηκαν με δημιουργικές δραστηριότητες , όπως σχεδίαση αφίσας σχετικά με τα δικαιώματα των παιδιών και δημιουργία συνεργατικού κουιζ με τους  ευρωπαίους συμμαθητές τους στα πλάισιο του etwinning έργου με τίτλο “Play, read,eat, create, be grateful, repeat …”: 

Η Μαλάλα είναι στα μάτια των παιδιών μια ηρωίδα, που κατόρθωσε να υψώσει το ανάστημα και τη φωνή της για να διεκδικήσει όχι μόνο για τον εαυτό της, αλλά και για όλα τα κορίτσια το δικαίωμα στην εκπαίδευση. Ένα κορίτσι που δείχνει σε όλους μας ότι όταν υπάρχει θέληση και πίστη, όλα μπορούν να συμβούν.
Ο κόσμος μας μπορεί να γίνει καλύτερος όσο υπάρχουν άνθρωποι που ενδιαφέρονται για το γενικό καλό, πιστεύουν στην ισότητα και στην ειρήνη ανάμεσα στους λαούς.
Ένα παιδί, ένας δάσκαλος, ένα βιβλίο κι ένα μολύβι μπορούν να αλλάξουν τον κόσμο, μας λέει η Μαλάλα και το απέδειξε. Αξίζει να διαβαστεί το βιβλίο της από μικρούς και μεγάλους αναγνώστες!

"Το παιδί είναι μαζί ελπίδα και υπόσχεση για την ανθρωπότητα" όπως έχει πει σωστά και η Μαρία Μοντεσσόρι. Για να μπορεί να είναι λοιπόν αυτά θα πρέπει να έχει κάποιες θεμελιώδεις ελευθερίες. Στον δυτικό κόσμο η έννοια και το δικαίωμα της ζωής, της αγάπης, της ελευθερίας έχουν θεσπιστεί με νόμους και δεν μπορούν να καταπατηθούν όσο εύκολα συμβαίνει στον υπόλοιπο κόσμο. Καθημερινά, όμως, γινόμαστε θεατές πολλών αδικιών, βίας, μη σεβασμού. Η ένταξη του βιβλίου στη ζωή της τάξης μπορεί να βοηθήσει στην κατανόηση και γνώση των δικαιωμάτων των παιδιών και δίνει την ευκαιρία για προβληματισμό και συζήτηση με τους μαθητές μας.  Το “My Little Book of BIG Freedoms“ είναι ένα βιβλίο που μιλάει για τη Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου.  Το βιβλίο έχει εικονογραφηθεί από τον βραβευμένο συγγραφέα και εικονογράφο Chris Riddell. Έχει εκδοθεί από την Buster Books σε συνεργασία με τη Διεθνή Αμνηστία του Ηνωμένου Βασιλείου, τη μεγαλύτερη οργάνωση ανθρωπίνων δικαιωμάτων στον κόσμο. Μέσω του βιβλίου το παιδί οπτικοποιεί αφηρημένες έννοιες όπως: αλληλεγγύη, πίστη, νομιμότητα, παίρνει μία πρώτη γεύση από αυτές και μπορεί να νιώσει μέρος ενός συνόλου. Τα ανθρώπινα δικαιώματα αφορούν όλους μας, μας προστατεύουν, μας προσφέρουν το "ανήκειν" και τη μοναδικότητα. Κι αν το σκεφτείς είσαι αληθινά ελεύθερος, όταν ξέρεις τα δικαιώματά σου, όταν κάνεις αυτό που σε γεμίζει, όταν νιώθεις ασφάλεια και σιγουριά. Και τότε αναπνέεις και ζεις καλύτερα. Οι μαθητές/τριές του Δ1 γεύτηκαν την χαρά της ανάγνωσης και γοητεύτηκαν από την εικονογράφηση. Στην πλατφόρμα του etwinning μοιράστηκαν την εμπειρία τους με τους ευρωπαίους συμμαθητές τους.  Το “My Little Book of BIG Freedoms“ είναι ένα σπουδαίο βιβλίο. Πρέπει να υπάρχει σε κάθε σχολείο!

​Μαθητές και μαθήτριες της πέμπτης και έκτης τάξης με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία δημιούργησαν βίντεο στο μάθημα των ΤΠΕ. Με πολύ φαντασία, μεράκι και δημιουργικότητα στέλνουν το μήνυμα πως… τελικά, αυτά που μας ενώνουν είναι πολύ περισσότερα από αυτά που μας χωρίζουν!
Bίντεο των μαθητών/τριών: https://youtube.com/shorts/hFNU-GCYqlU?feature=share 

Οι μαθητές/τριες της Δ τάξης δημιούργησαν τα δικά τους λογότυπα για το eTwinning έργο που συμμετέχουν με τίτλο "Play, read, eat, create, be grateful, repeat...". Είναι μεγάλη μας χαρά που  συμμετέχουμε σε αυτό το έργο και να υποστηρίξουμε τους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης. Ελπίζουμε να σας αρέσουν τα λογότυπά μας!

Οι μαθητές/τριες της Δ τάξης του 7ου Δημοτικού Σχ.Θήβας  στο πλαίσιο της συμμετοχής τους στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο “Play, read,eat, create, be grateful, repeat …”  συμμετείχαν στον διαγωνισμό των Ηνωμένων Εθνών για την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής. Χρησιμοποίησαν τη φαντασία τους και δημιούργησαν αφίσες που δείχνουν έναν κόσμο όπου κανείς δεν μένει πίσω και όλοι έχουν πρόσβαση σε υγιεινά και οικονομικά τρόφιμα. Στόχος του διαγωνισμού είναι η παγκόσμια ευαισθητοποίηση και δράση αναφορικά με την ανάγκη εξασφάλισης υγιεινής διατροφής για όλους. Το μήνυμα του διαγωνισμού για το 2022 είναι "Μην μείνει ΚΑΝΕΝΑΣ πίσω". Το ηχηρό μήνυμα ζητάει παγκόσμια αλληλεγγύη, προσπάθεια προώθησης της οικονομικής ανάπτυξης του αγροδιατροφικού τομέα, χωρίς αποκλεισμούς και αντιμετώπισης των ανισοτήτων.
Δεν μένει κανένας πίσω, μέσω Καλύτερης Παραγωγής, Καλύτερης Διατροφής, Καλύτερου Περιβάλλοντος και Καλύτερης Ζωής.
#WorldFoodDay #FAO #foodheroes

Στο πλαίσιο του eTwinning έργου με τίτλο “Play, read,eat, create, be grateful, repeat …” οι μαθητές/τριες της τετάρτης δημοτικού  δημιούργησαν αφίσες με την περιγραφή τους, το δικό τους avatar με την web2 εφαρμογή pixton, και στο τέλος παρουσιάστηκαν με διαδραστικό τρόπο μεσω του genial.ly. Επιπλέον, δημιούργησαν ένα κουίζ όπου πρέπει να μαντέψεις ποιανού είναι η αφίσα. Ελπίζουμε να σας αρέσει:

CodeWeek 2022- Mors code
 Σε αυτή τη δραστηριότητα χωρίς υπολογιστή, θα κωδικοποιήσουμε ένα μήνυμα σε κώδικα Μορς για τους φίλους μας στο πρόγραμμα eTwinning.
code4all: cw22-It9iQ
Activity one - Morse code
Online translator: https://morsecode.world/international/translator.html
https://morsecode.world/international/morse.html
https://morsecode.world/international/morse2.html
watch: 
history and how does Morse code work (suitable for older studnets): 3:29
https://www.youtube.com/watch?v=iy8BaMs_JuI&ab_channel=ConcerningReality
See and hear the morse code alphabet: 1:00
https://www.youtube.com/watch?v=_J8YcQETyTw&ab_channel=DaveHimslef
Invention of Morse code (cartoon): 4:24
https://www.youtube.com/watch?v=ORIDAmGf_yQ&ab_channel=PeekabooKidz
 Κωδικοποίηση- αποκωδικοποίηση- Κώδικας Mors- Εβδομάδα του κώδικα- CodeWeek2022
Όπως κάθε γράμμα οποιασδήποτε αλφάβητου αντιστοιχίζεται με έναν ήχο έτσι ισχύει και για τον κώδικα Μορς. Για την εκμάθηση του κώδικα Μορς, συνιστάται να μην προσπαθείτε να θυμάστε τελείες και παύλες, αλλά να θυμάστε τους ήχους του κώδικα Μορς. Εάν η διάρκεια μιας κουκκίδας ληφθεί ως μία μονάδα, τότε η διάρκεια μιας παύλας είναι τρεις μονάδες. Ο χώρος μεταξύ των στοιχείων ενός χαρακτήρα είναι μία μονάδα, μεταξύ των χαρακτήρων είναι τρεις μονάδες και μεταξύ των λέξεων επτά μονάδες (δείτε περισσότερα σχετικά με τον χρονισμό του κώδικα Μορς).

​Οι μαθητές/τριες της πέμπτης τάξης του 7ου & 8ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας αποφάσισαν να ασχοληθούν με το θέμα της ασφάλειας στο σχολείο τους και τους πιθανούς κινδύνους που αντιμετωπίζουν κάθε μέρα πηγαίνοντας σε αυτό. Κατέληξαν λοιπόν στο συμπέρασμα πως, το σοβαρότερο πρόβλημα ασφάλειας είναι η μη ύπαρξη φαναριών μπροστά από το σχολείο. Συνεπώς, πρότειναν μία φανταστική λύση, την οποία σχεδίασαν και κατασκεύασαν με σετ ρομποτικής από το εργαστήριο Πληροφορικής: 
Έφτιαξαν ένα κύκλωμα που προσομοιώνει τα φανάρια κυκλοφορίας μιας πόλης. Το κύκλωμα το συνδύασαν και το ενσωμάτωσαν στην μακέτα του δρόμου μπροστά από το σχολείο μας. Τα υλικά που χρειάστηκαν για την κατασκευή του κυκλώματος ήταν: η πλακέτα “arduino uno”, λαμπάκια led στο χρώμα των φαναριών, διακόπτες, καλώδια σύνδεσης, ένα “Breadboard”. Στα φανάρια ενσωμάτωσαν και φανάρια πεζών. Επίσης πρόσθεσαν και διακόπτη ώστε να προσομοιώσουν τη λειτουργία μιας διάβασης πεζών. 
Όταν το πράσινο φανάρι για τα αυτοκίνητα είναι αναμμένο, τότε είναι αναμμένο και το κόκκινο φανάρι για τους πεζούς. Όταν κάποιος επιθυμεί να διασχίσει το δρόμο, μπορεί να πατήσει το διακόπτη. Τότε ανάβει το πορτοκαλί και το κόκκινο φανάρι για τα αυτοκίνητα και το πράσινο για τους πεζούς. Έτσι ο πεζός μπορεί να περάσει το δρόμο με ασφάλεια. Στο παρακάτω link μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα σύντομο επεξηγηματικό βίντεο των κατασκευών μας:

Μέσα από αυτή την δραστηριότητα τα παιδιά γνώρισαν την έννοια της “έξυπνης πόλης” και τους αυτοματισμούς πίσω από την καθημερινή ζωή.  
Η κατασκευή των μαθητών/τριών συνδέεται με τον στόχο 11 “βιώσιμες πόλεις και κοινότητες”, ο οποίος στοχεύει να δημιουργήσει ασφαλείς, προσαρμοστικές πόλεις και ανθρώπινους οικισμούς χωρίς αποκλεισμούς. 
Τέλος οι μαθητές/τριες έστειλαν επιστολή στον Δήμαρχο Θήβας για να παρουσιάσουν τις προτάσεις τους για την ασφαλή μετακίνησή τους προς το σχολείο. 
​Η απάντηση του δημάρχου Θηβαίων, κ. Γιώργου Αναστασίου, στις προτάσεις των μαθητών/τριών του 7ου και 8ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας:​