​
  • Αρχική Σελίδα
    • Επικοινωνία
    • Τοποθεσία
    • Εκπαιδευτικό προσωπικό
    • Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων
    • Οι τάξεις μας >
      • Α' Τάξη
      • Β΄Τάξη
      • Γ΄Τάξη
      • Δ' Τάξη
      • Ε΄Τάξη
      • Στ' Τάξη
      • Ολοήμερο Τμήμα
      • Τμήμα Ένταξης
  • Παιχνίδια στην αυλή του σχολείου
  • Εκπαιδευτικοί σύνδεσμοι
  • Παλαιότερες δραστηριότητες
    • Εκπαιδευτικές επισκέψεις >
      • Δραστηριότητες σχ.έτους 2012-2013 >
        • Σχολικές εκδηλώσεις
        • Έκφραση μαθητών
        • Αξιοποιώντας τις ΤΠΕ
        • Προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων
        • Ολοήμερο
    • Δραστηριότητες σχ.έτους 2011-2012 >
      • Ανακοινώσεις
      • Εκδηλώσεις
      • Εκπαιδευτικές επισκέψεις
      • Έκφραση μαθητών
    • Δραστηριότητες σχ. έτους 2013-2014 >
      • Εκπαιδευτικές επισκέψεις
      • Σχολείο και θέατρο
      • Εκδηλώσεις
      • Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων
    • Δραστηριότητες σχ.έτους 2015-2016
  • Πολιτιστικές και Εκπαιδευτικές δράσεις
    • Εκπαιδευτικές επισκέψεις
    • Σχολείο και Θέατρο
    • Εκδηλώσεις
  • Προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων
  • Ανακοινώσεις
    • Βαθμοί Α τριμήνου Σχ. Ετους 2016-2017
  • Αρχική Σελίδα
    • Επικοινωνία
    • Τοποθεσία
    • Εκπαιδευτικό προσωπικό
    • Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων
    • Οι τάξεις μας >
      • Α' Τάξη
      • Β΄Τάξη
      • Γ΄Τάξη
      • Δ' Τάξη
      • Ε΄Τάξη
      • Στ' Τάξη
      • Ολοήμερο Τμήμα
      • Τμήμα Ένταξης
  • Παιχνίδια στην αυλή του σχολείου
  • Εκπαιδευτικοί σύνδεσμοι
  • Παλαιότερες δραστηριότητες
    • Εκπαιδευτικές επισκέψεις >
      • Δραστηριότητες σχ.έτους 2012-2013 >
        • Σχολικές εκδηλώσεις
        • Έκφραση μαθητών
        • Αξιοποιώντας τις ΤΠΕ
        • Προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων
        • Ολοήμερο
    • Δραστηριότητες σχ.έτους 2011-2012 >
      • Ανακοινώσεις
      • Εκδηλώσεις
      • Εκπαιδευτικές επισκέψεις
      • Έκφραση μαθητών
    • Δραστηριότητες σχ. έτους 2013-2014 >
      • Εκπαιδευτικές επισκέψεις
      • Σχολείο και θέατρο
      • Εκδηλώσεις
      • Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων
    • Δραστηριότητες σχ.έτους 2015-2016
  • Πολιτιστικές και Εκπαιδευτικές δράσεις
    • Εκπαιδευτικές επισκέψεις
    • Σχολείο και Θέατρο
    • Εκδηλώσεις
  • Προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων
  • Ανακοινώσεις
    • Βαθμοί Α τριμήνου Σχ. Ετους 2016-2017

              7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΗΒΑΣ

​


​
​



​

2 Απριλίου-Παγκόσμια Ημέρα Ενημέρωσης και Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό

19/4/2019

 
Από το 2008, με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του ΟΗΕ, καθιερώθηκε πως κάθε χρόνο, θα γιορτάζεται στις 2 Απριλίου η Ημέρα Ευαισθητοποίησης και Ενημέρωσης για τον Αυτισμό.
Μια ημέρα που σκοπός της είναι να ενημερώσει την παγκόσμια κοινή γνώμη για τον αυτισμό και τα βήματα που πρέπει να γίνουν για την ομαλή ένταξη των ατόμων αυτών στην κοινωνία.
Οι δασκάλες ειδικής αγωγής του 7ου και 8ου Δημοτικού Σχολείου(Σοφία Συμεωνίδου, Τριάδα Σολωμού, Δήμητρα Ταρώνη, Άννα Κυρκμάνη και Μαρία Μασούρα) παρουσίασαν στα παιδιά των Ε΄ και Στ΄ τάξεων ένα παραμύθι με τίτλο « Η Φωτεινή και ο Φώτης» όπου ο Φώτης ήταν παιδί στο Φάσμα του Αυτισμού. Έπειτα, προβλήθηκε στις ίδιες τάξεις η ταινία «The black balloon»-(Το μαύρο μπαλόνι), στην οποία ο 16χρονος Τόμας προσπαθεί να τα βρει με τον εαυτό του, να προσαρμοστεί στο καινούργιο του σχολείο. Το μεγαλύτερο πρόβλημά του όμως παραμένει ο αυτιστικός αδελφός του Τσάρλι, με τον οποίο δυσκολεύεται να συμβιώσει αρμονικά.
Με αφορμή την Ημέρα Αυτισμού την Τρίτη 2 Απριλίου τα παιδιά της Ε΄ και Στ΄ τάξης του 7ου και 8ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας έκαναν περίπατο στους κεντρικούς δρόμους της πόλης φωνάζοντας συνθήματα, κρατώντας πλακάτ με φράσεις και λέξεις που σκοπό είχαν την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των συμπολιτών μας στο θέμα του Αυτισμού.
Όσοι συμμετείχαν στον σπουδαίο αυτό περίπατο φορούσαν ρούχα σε αποχρώσεις του μπλε και κρατούσαν μπλε μπαλόνια και αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι το χρώμα που συμβολίζει τον Αυτισμό δεν είναι άλλο από το μπλε. Μπροστά στις μπλούζες μας είχαμε κομμάτια παζλ το οποίο είναι το σύμβολο του Αυτισμού διότι όπως λένε το παζλ αποτελείται από πολλά και διαφορετικά κομμάτια όμως αν έχεις την υπομονή και τα ενώσεις θα βγει ένα υπέροχο αποτέλεσμα.
Όλες οι παραπάνω δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν με κυρίαρχο στόχο αφενός οι μαθητές να κατανοήσουν την έννοια της λέξης και τη σημασία της αποδοχής και ένταξης των παιδιών με αυτισμό στο γενικό πλαίσιο. Αφετέρου να διαδώσουν το μήνυμα αυτό στους συμπολίτες μας και να τους ευαισθητοποιήσουν!
Τέλος, ως εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής και δασκάλα του τμήματος ένταξης του 7ου Δημοτικού Σχολείου θέλω να ευχαριστήσω τις δασκάλες και δασκάλους των τάξεων που βοήθησαν στην υλοποίηση της δράσης. Συγκεκριμένα, ευχαριστώ την Ελένη Μπαμπανάτσα, τη Βαϊα Ντάκου, τη Φανή Δρογκούλα από το 7ο, την Αθηνά Χριστοδούλου, τη Αθανασία Ξυνογαλά, τον Χαράλαμπο Κολυμπίρη από το 8ο Δημοτικό, τον γυμναστή του σχολείου μας κ. Κουκοβίνο Νεκτάριο που η συμβολή του ήταν καθοριστική καθώς έδωσε τόνο και παλμό στην ενέργειά μας αυτή  και τις διευθύντριες Βασιλική Ζαχαράκη και Βασιλική Μακρή.
                                                                                             Σοφία Συμεωνίδου
                                                                                  (Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής)

Ο Αυτισμός είναι αναπτυξιακή διαταραχή, που χαρακτηρίζεται από μειωμένη κοινωνική αλληλεπίδραση και επικοινωνία, καθώς και από περιορισμένη, επαναλαμβανόμενη και στερεότυπη συμπεριφορά.
Στην διαταραχή του αυτισμού εμπλέκονται διάφορες εγκεφαλικές δομές. Οι δύο άλλες διαταραχές του φάσματος του αυτισμού (ASD) είναι το σύνδρομο Άσπεργκερ, στο οποίο δεν παρατηρείται καθυστέρηση στη γνωστική ανάπτυξη και τη γλώσσα, και η Εκτεταμένη διαταραχή της ανάπτυξης - Μη προσδιοριζόμενη αλλιώς (PDD-NOS), όπου διαγνώσκεται όταν δεν πληρούνται επαρκώς τα κριτήρια για τις άλλες δύο διαταραχές.
Ο αυτισμός αποτελεί μία σοβαρή νεύρο-ψυχολογική διαταραχή, που διαρκεί μία ολόκληρη ζωή και είναι συνήθως παρούσα από τη γέννηση του παιδιού. Πρόκειται για μια αναπτυξιακή διαταραχή του ατόμου, μια διαταραχή της ψυχολογικής του ανάπτυξης. Στο πλαίσιο αυτής της διαταραχής εμποδίζεται ή δυσκολεύεται η ανάπτυξη ορισμένων ψυχολογικών δεξιοτήτων, που είναι ζωτικές για την ψυχοκοινωνική λειτουργία και επάρκεια του ανθρώπου. Οι δεξιότητες αυτές σχετίζονται με την κοινωνική συναλλαγή και αμοιβαιότητα, την επικοινωνία και την οργάνωση πρόσφορης και σκόπιμης δραστηριότητας. Ένα ακόμα στοιχείο που επιδεικνύει τη σημαντικότητα του θέματος είναι ότι πέρα από τη ζωή του παιδιού που επηρεάζεται άμεσα, αλλάζει και αυτή των οικογενειών τους, δηλαδή του ευρύτερου κοινωνικού πλαισίου.

Σύμφωνα με το logotherapeia.com.gr, ο αυτισμός:

1. Είναι μια σύνθετη διαταραχή που χαρακτηρίζεται κυρίως από δυσκολία στην επικοινωνία και/ή στις κοινωνικές δεξιότητες από την παιδική ηλικία.
2. Έως και σήμερα δεν υπάρχουν βιολογικές ενδείξεις ή ιατρικά τεστ για τον αυτισμό. Οι διαγνώσεις βασίζονται σε συμπεριφορές οι οποίες παρουσιάζονται σε συνδυασμούς κατά την πρώτη παιδική ηλικία.
3. Τα ποσοστά αυτιστικών ατόμων αυξάνονται συνεχώς και ραγδαία αγγίζοντας ο δεκαπλάσιο από το 1980 με 1 στα 88 παιδιά (στην Αμερική) να παρουσιάζουν κάποια συμπτωματολογία του αυτισμού.
4. Ο αυτισμός εμφανίζεται σχεδόν 4 φορές πιο συχνά στα αγόρια.
5. Η αιτιολογία του αυτισμού είναι ακόμη άγνωστη παρόλο που αρκετοί πλέον πιστεύουν ότι είναι πολύ-παραγοντική με συνδυασμό γενετικών παραγόντων και περιβάλλοντος.
6. Ενώ δεν μιλάμε για θεραπεία, μπορεί να υπάρξει τεράστια βελτίωση με την κατάλληλη παρέμβαση σε πρώιμη ηλικία. Η λεγόμενη «πρώιμη παρέμβαση» μας δίνει τη καλύτερη πρόγνωση σήμερα.
7. Ο αυτισμός έχει φάσμα. Τα τελευταία παγκόσμια διαγνωστικά κριτήρια μιλούν για ένα φάσμα συμπτωματολογίας (συμπεριφορών) οι οποίες χρειάζονται σωστό εντοπισμό και έπειτα παρέμβαση.
8. Τα παιδιά με αυτισμό δεν είναι απαραίτητα λιγότερο ή περισσότερο ευφυή από άλλα. Μπορούν να έχουν λιγότερες ή περισσότερες κλίσεις από τα παιδιά της ηλικίας τους με υψηλά ποσοστά σε μαθηματικά, μουσική ή στην οπτική αντίληψη.
9. Μετρούνται πολλές και διαφορετικές μέθοδοι παρέμβασης για τον αυτισμό. Κάθε μια από αυτές έχει/δεν έχει επιστημονικά δεδομένα να την υποστηρίζουν και κάθε μια έχει υποστηρικτές και αντιμαχόμενους.
10. Κάθε παιδί (ενήλικας) με αυτισμό, είναι διαφορετικό, όπως ακριβώς συμβαίνει με όλα τα παιδιά (ανθρώπους).
11.Η οικογένεια (περιβάλλον) παίζει τεράστιο ρόλο στην εξέλιξη του αυτιστικού παιδιού. Έρευνες αποδεικνύουν τις πολλές ώρες εκπαίδευσης που χρειάζονται για την καλύτερη πρόγνωση γι' αυτό και η συμμετοχή της οικογένειας είναι καταλυτική.
12. Υπάρχουν αυτιστικοί άνθρωποι και παιδιά ανάμεσά μας που δεν μπορούμε να τους αναγνωρίσουμε ως ανθρώπους με κάποια διαταραχή καθώς έχουν μάθει να διαχειρίζονται εξαιρετικά καλά τις δυσκολίες τους.
13. Τα παιδιά με αυτισμό μπορούν να μιλήσουν, μπορούν καταλάβουν, μπορούν να μάθουν. Δεν αμφισβητούμε τις δυνατότητες, μπορεί όμως να μη βρούμε εμείς τον τρόπο να τις επικοινωνήσουμε και να τις διδάξουμε.
14. Η οικογένεια του αυτιστικού ατόμου περνάει μια ιδιαίτερα δύσκολη περίοδο κατά τη πρώτη διάγνωση και μέχρι τη συνειδητοποίηση της διαταραχής και της συμπτωματολογίας. Οφείλουμε να είμαστε υποστηρικτικοί και βοηθητικοί.
15. Ο αυτισμός μας αφορά όλους! Πρόκειται για άτομα με κάποια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τα οποία είναι ενεργά μέλη της κοινωνίας όπως όλοι μας. Είναι γείτονές μας, μαθητές μας, συμμαθητές των παιδιών μας, συνάδελφοί μας, συμφοιτητές μας, καθηγητές και προϊστάμενοί μας. Κάθονται δίπλα μας στο λεωφορείο, παίζουν στη παιδική χαρά της γειτονιάς μας, ψωνίζουν από το ίδιο σούπερ μάρκετ. Εχει περισσότερες πιθανότητες από όσες φαντάζεσαι να συναναστραφείς στη ζωή με ένα αυτιστικό άτομο, μη κλείνεις τα μάτια, ενημερώσου!​


Comments are closed.

    Κατηγορίες

    All
    Ανακοινώσεις
    Ανακοινώσεις
    Εκδηλώσεις
    Εκδηλώσεις
    Εκπαιδευτικές επισκέψεις
    Εκπαιδευτικές επισκέψεις
    Έκφραση μαθητών
    Προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων
    Προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων
    Σχολείο και θέατρο
    Σχολείο και θέατρο

    Σε περίπτωση που δεν επιθυμείτε  τη δημοσίευση κάποιας φωτογραφίας στο ιστολόγιο του σχολείου μας, παρακαλούμε να επικοινωνήσετε  με τη διεύθυνση του σχολείου ώστε να προβούμε στην απόσυρση της.
    Καιρικό Widget
    YoWindow.com yr.no

    Ημερολόγιο αναρτήσεων

    January 2021
    December 2020
    November 2020
    October 2020
    September 2020
    June 2020
    May 2020
    April 2020
    March 2020
    February 2020
    January 2020
    December 2019
    November 2019
    October 2019
    September 2019
    June 2019
    May 2019
    April 2019
    March 2019
    February 2019
    January 2019
    December 2018
    November 2018
    October 2018
    September 2018
    June 2018
    May 2018
    April 2018
    March 2018
    February 2018
    January 2018
    December 2017
    November 2017
    October 2017
    September 2017
    June 2017
    May 2017
    April 2017
    March 2017
    February 2017
    January 2017
    December 2016
    November 2016
    October 2016
    September 2016
    June 2016
    May 2016
    April 2016
    March 2016
    February 2016
    January 2016
    December 2015
    November 2015
    October 2015
    September 2015
    May 2015
    April 2015
    March 2015
    January 2015
    December 2014
    November 2014
    October 2014
    September 2014
    June 2014
    May 2014
    April 2014
    March 2014
    February 2014
    January 2014
    December 2013
    November 2013
    October 2013

    Picture
    Picture

    Πηγή: Λογισμικό "Σήμερα"

    Ψηφιακό Σχολείο

    Picture

    Μαθητικό ραδιόφωνο

    Picture
    Εκπαιδευτική Τηλεόραση
    Picture

    Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

    Picture

    Ψηφιακή αλάνα 

    Picture

    Ασφάλεια στο Διαδίκτυο

    Picture

    Εκπαιδευτικό Λογισμικό

    γλωσσα α'-β'
    μαθηματικα α'-β'
    Γλωσσα γ'-δ'
    ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ'-Δ'
    Γλωσσα ε'-στ'
    ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ε'-ΣΤ'

    Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων

    Picture
Powered by Create your own unique website with customizable templates.